接送孩子上幼兒園,該聊的和不該聊的

時間:2019-11-20 作者:沈陽市于洪區艾德沃幼兒園 來源:本站

极速快乐十分是官方 www.qziqo.com 接送孩子的路上,是很好的親子溝通時機。

微信后臺一位媽媽跟我聊:老師,我兒子快5歲了,大班,剛開學不到半個月。上周生了一次病,病好了結果怎么都不愿意去幼兒園了。今天又是我硬逼著去的,看他磨蹭的樣子我實在忍不住發火。昨天接孩子的時候,老師也反應,孩子畫畫的時候,一下子就哭了。老師問也不說。我后面去接他,回家的路上怎么問也不告訴我。真的不知道該怎么跟這孩子溝通了!

后面問這位媽媽:“有跟孩子的老師仔細聊過嗎?”媽媽回我:“問了孩子在幼兒園的情況,可是老師也搞不清孩子為什么啊?!?/p>

我問:“那你在接送孩子上幼兒園的時候,都如何與孩子溝通的,具體都會說些什么?”

媽媽說:“去學校的路上,我一般會叮囑他,要聽老師話,不能和同學打架,得要睡午覺等等,接他回來的時候,還會再問問他在學校里的表現,比如午覺睡沒睡,老師表揚誰了,中午都吃了什么之類。也會跟他講道理,告訴他要聽話老師才喜歡……”

從媽媽的這些溝通內容,就可以想見孩子的壓力。媽媽用的句式是:“你得要”,“你只有……才”。談話內容集中在孩子應該做到什么。這種溝通很容易讓孩子認為:“幼兒園里有很多限制,遠不如家里自由,要去完成這么多要求,對我來說太難了?!?/p>

至于媽媽納悶“連老師都搞不清孩子的狀況”,其實也可以理解?!錐襖鮮Ω悴磺宄⒆擁淖純鍪欽5?,最該搞清楚狀況的是父母自己——一方面,父母需要從老師那里及時了解孩子的情況,同時,父母還有必要把孩子的一些特殊情況,及時匯報給老師。最重要的,是跟孩子保持順暢的溝通。

如我之前所說,上了幼兒園,父母仍然是孩子教育的主角,我們不僅要延續此前對孩子付出的心思,甚至更多,要用融洽、牢固的親子關系支持孩子的幼兒園生活。從這一點來說,想跟入園孩子保持有效溝通,父母需要把握的一個溝通基調是:確保和諧的親子關系,營造快樂的溝通氛圍。若父母總是催逼、負面暗示等,反倒會加重孩子的抵觸情緒和不適感。

父母的價值觀會在言談中潛移默化影響孩子。

具體而言,如何在接送孩子的時候,做到輕松、快樂又有效的溝通呢?下面是一些具體建議:

一、上學路上說什么

? 總體原則是要說積極的、具體的、肯定的語言,比如:

“寶寶昨天在幼兒園能夠自己吃飯,特別好,今天一定也可以?!?/p>

“老師和小朋友都特別喜歡你,如果你能不打人,大家會更喜歡和你玩?!?/p>

“寶寶別害怕,媽媽一定會在放學時最早來接你?!薄?/p>

? 不說命令的、否定的、恐嚇的語言,比如:

“你要聽老師話、好好學習、不能跟小朋友打架!”

“你要是不聽話,媽媽就不來接你了!”

“你怎么一直都這么不懂事!在學校里再不許這樣了!”……

? 如果孩子有對幼兒園的抵觸情緒,情緒狀態低落或焦慮,媽媽也可以先跟孩子聊聊其他他感興趣的話題,比如可以跟孩子聊:周末想要去哪玩;晚上想要吃什么;路邊看到的有趣的事。尤其可以多談論路邊看到的新鮮事。這種輕松快樂的話題,會轉移孩子的注意力,緩解孩子的焦慮情緒,提高對幼兒園的好感。

? 上學的路上往往比較趕時間,可以和孩子交流的內容不多,媽媽更要語言簡練,切勿嘮叨,更不要對孩子提太多要求。

當然,如果不放心,怕孩子不適應幼兒園,比如上廁所或者飯沒吃飽不知道說,需要幫助的時候不懂得求助等,這就需要父母平時就要抽出專門的時間做功課,比如借助繪本、角色扮演等,鼓勵孩子勇敢表達。本周一的繪本推薦,關注的就是這方面的內容,新關注我的父母可以去看看。

? 老師一般都會很忙,但如果可以,孩子送到學校后,跟老師簡單反應一下孩子今天的狀態??梢緣弊藕⒆擁拿娑?,在老師面前說出孩子今天比昨天進步在哪里。

下學路上說什么?

? 要說鼓勵的、肯定的、正面的語言,比如:

“寶寶今天一天都沒有尿濕褲子,像個大孩子了!”

“寶寶這幾天學到的童謠,特別好聽~”

“寶寶,今天在幼兒園開心的事兒有什么呀?”(緊接著分享孩子的感受和情緒,給予接納、共情)……

? 不要說消極的、否定的、批評的語言,比如:

“老師有沒有打你?同學有沒有欺負你?”

“你今天是不是又沒睡午覺?你今天有沒有好好吃飯?”

“今天老師教的兒歌你怎么都不會,真夠笨的!”

“你是不是又不乖了/不聽話了?”……

關于這一點,特別想強調的一點是:信任你的孩子。

案例:

媽媽反應自己的孩子不自信、上學愛磨蹭,回答問題都含含糊糊,顯得很不確定。后來我了解到一個細節。這位媽媽每次在接孩子放學回家的路上,都會問孩子一天的表現。當孩子說“老師今天表揚我了”之類。媽媽都會習慣性地反問:“是嗎?”孩子一下子就猶豫了,回應媽媽道:“啊?!?/p>

問這位媽媽:“你為什么要問孩子第二遍呢?”她告訴說:“有時候就是想要確認下,我就是感覺他不堅定?!?/p>

正是媽媽的這種習慣性回應方式,給了孩子一種強烈的暗示:我可能不那么好。媽媽一次又一次對孩子的懷疑,讓孩子無法體驗到快樂、積極的情緒,反而有種莫名的恐慌,導致孩子不喜歡去幼兒園,并且表現出缺乏自信、拖拉等行為問題。

?  多找孩子容易回答的具體話題,需集中在孩子幼兒園生活細節當中,比如:

1)聊幼兒園里的環境、器械、玩具、游戲等。需要父母主動觀察幼兒園里的新鮮事兒,或者通過與老師交流獲取信息,比如,寶貝,我發現你們那個手工角落有一個新作品……

2)聊孩子的吃喝拉撒玩。建議用“猜測”的方式去開啟話題,并多用正面的詞匯去描述內容。如:讓媽媽猜一猜,你今天自己主動上廁所了對不對?讓我猜一猜,你今天玩了很好玩的玩具吧?

3)聊孩子的小伙伴、交到的新朋友等等。比如說:寶貝,我發現有一個小朋友好像很喜歡你啊,他主動過來跟你拉手了,他叫什么名字???

? 少問寬泛的問題,比如:你今天在幼兒園都做什么了???你今天都吃了什么呢?你們上課老師都教了什么呀?若問題太過寬泛,孩子大多數時候都會搖頭,父母同時也無法跟孩子進行有效溝通。

? 如果老師有時間,可以同老師聊一聊孩子一天的表現。但這個時候,最好能避開孩子,以免讓孩子聽到一些負面信息。

? 下學的路上時間充裕,如果有條件,媽媽和孩子不妨走路回家,別太匆忙。和孩子慢慢走在林蔭道中,一起發現身邊有趣的事情,陪孩子看螞蟻搬家、蜻蜓低飛……這樣的休閑時光特別來之不易,尤其是在當下忙碌緊張的生活節奏當中。

在這個放松的過程中,建議多跟孩子有肢體接觸的動作,比如親親、抱抱等。要知道,溝通不限于說話。對孩子來說,這種肢體上的交流,是更重要的溝通方式。每一個親昵的動作,都在對孩子說:我愛你。


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